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本书立足于思维与思维学的基本理念，考察语文与思维（语言思维场、文字思维角、语文思维核） 、语文与思维学（语文思维研究视野、哲学范畴、现代理念及其体系构建）的内在联系和本质规律，进而探究语文中的情感思维（动作思维、意象思维、形象思维）、理性思维（抽象思维、辩证思维、立体思维）、创新思维（直觉思维、灵感思维、创造思维）、逻辑思维（分析思维、比较思维、概括思维）、聚散思维（发散思维、聚合思维）、顺逆思维（顺向思维、逆向思维）、意识思维（显意识思维、潜意识思维）以及语文思维的特殊性（系统性思维、批判性思维）等相关理论，旨在深入揭示语文思维世界观、方法论，探寻语文思维规律和思维方法，彰显语文核心素养，从而指导语文教育教学实践。

绪论

第一章思维与思维学

思维：源与流

思维学：纵与横

思维类别与心智

思维体系与观念

第二章语文与思维

语言思维场

文字思维角

语文思维核

第三章语文与思维学

语文思维研究视野

语文思维哲学范畴

语文思维现代理念

语文思维学之构建

第四章语文与情感思维

语文中的动作思维

语文中的意象思维

语文中的形象思维

第五章语文与理性思维

语文中的抽象思维

语文中的辩证思维

语文中的立体思维

第六章语文与创新思维

语文中的直觉思维

语文中的灵感思维

语文中的创造思维

第七章语文与逻辑思维

语文中的分析思维

语文中的比较思维

语文中的概括思维

第八章语文与聚散思维

语文中的发散思维

语文中的聚合思维

第九章语文与顺逆思维

语文中的顺向思维

语文中的逆向思维

第十章语文与意识思维

语文中的显意识思维

语文中的潜意识思维

第十一章语文思维的特殊性

语文中的系统性思维

语文中的批判性思维

参考文献

后记

张朝昌，中共党员，博士，教授。全国语文学习科学委员会理事会理事，中国硬笔书法家协会会员，云南省作家协会会员，云南省美学家协会会员，云南省中学语文研究会学术顾问，四川省硬笔书法家协会会员，《中国创新教育》刊物2007年第10期和2010年第3期封面人物,研究生科研“学术十佳”称号。从教35年，曾担任大学系主任、教研室主任、教师党支部书记、文艺评论家协会副主席兼秘书长及《语文教育学》、《语文课程与教学论》、《书法》、《东方文学与文化》、《西方哲学与美学》、《古代文学》、《中国古代文论》、《大学语文》等职务及教学工作。长期从事文学、哲学、美学、思想学、语文课程与教学论、书法及绘画研究等，现已公开出版个人学术专著3部，参编论著4部；在《课程•教材•教法》、《语文建设》等刊物发表学术论文近60余篇；主持和参与国家级、省部级、市厅级科研课题研究达10余项；多年参加四川省全国高考评卷并担任组长，多次评为四川省高考评卷优秀教师；文学作品获国家级文学大赛诗歌组铜奖；教学科研成果及书法、绘画作品曾多次获国家级、省级、市级一等奖。

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书籍介绍

本书立足于思维与思维学的基本理念，考察语文与思维（语言思维场、文字思维角、语文思维核） 、语文与思维学（语文思维研究视野、哲学范畴、现代理念及其体系构建）的内在联系和本质规律，进而探究语文中的情感思维（动作思维、意象思维、形象思维）、理性思维（抽象思维、辩证思维、立体思维）、创新思维（直觉思维、灵感思维、创造思维）、逻辑思维（分析思维、比较思维、概括思维）、聚散思维（发散思维、聚合思维）、顺逆思维（顺向思维、逆向思维）、意识思维（显意识思维、潜意识思维）以及语文思维的特殊性（系统性思维、批判性思维）等相关理论，旨在深入揭示语文思维世界观、方法论，探寻语文思维规律和思维方法，彰显语文核心素养，从而指导语文教育教学实践。