普通高校“十一五”教材 大学物理演示实验 snb txt 网盘 pdf kindle 2025 lit 下载

本书讲述大学物理演示实验，物理演示实验主要为文科学生开设，以提高文科学生的科学文化素养，同时也可作为物理教学过程的课堂教学实验演示，内容分为力学、热学与分子物理学、振动与波、电磁学、光学5个部分，共有132个实验项目，对每个实验项目分别按照演示目的、实验原理、实验装置、操作与效果、思考题等几个方面进行介绍。

本书可作为各类高等院校本科大学物理实验的参考书，也可作为大学物理本科专业的辅助教材。

前言

第1章 力学

1.1 运动的独立性

1.2 锥体上滚

1.3 弹性碰球

1.4 质心运动

1.5 钢珠竞走

1.6 重力下的下降快曲线

1.7 离心力演示

1.8 离心轨道

1.9 科里奥利力演示

1.10 进动演示

1.11 常平架回转仪

1.12 转动定理演示

1.13 滚柱式转动惯量演示

1.14 茹科夫斯基凳

1.15 角速度矢量合成

1.16 傅科摆

1.17 滚摆

1.18 机翼升力

1.19 贝努利悬浮器

1.20 转动液体内部压强分布

1.21 希罗喷泉

1.22 激光多普勒效应

1.23 气垫陀螺

第2章 热学与分子物理学

2.1 伽尔顿板

2.2 麦克斯韦速率分布

2.3 气体分子运动理论模拟

2.4 分子运动规律的实验

2.5 金属的冷胀热缩

2.6 记忆合金热机

2.7 橡皮条热机

2.8 涡流热效应

第3章 振动与波

3.1 共振摆

3.2 玻尔共振

3.3 耦合摆

3.4 混沌摆

3.5 共振音叉

3.6 简谐振动与圆周运动等效

3.7 简谐振动合成

3.8 弦驻波

3.9 弹簧驻波演示

3.10 圆环驻波

3.11 气体火焰驻波

3.12 昆特管驻波

3.13 声波驻波

3.14 纵波

3.15 水波盘

3.16 变音钟

3.17 鱼洗

3.18 超声雾化

第4章 电磁学

4.1 维氏感应起电机

4.2 静电摆球

4.3 静电跳球

4.4 静电吹风

4.5 静电除尘

4.6 避雷针

4.7 静电滚筒

4.8 静电植绒

4.9 静电屏蔽

4.10 静电感应盘

4.11 带电体的互相作用

4.12 导体表面的电荷分布

4.13 点电荷周围的电力线

4.14 电介质对电容容量的影响

4.15 电介质极化

4.16 RC电路放电时间常数演示

4.17 辉光放电球

4.18 热磁轮

4.19 绝缘体转换为导体

4.20 高压带电作业

4.21 安培力

4.22 洛伦兹力

4.23 电磁感应现象

4.24 电磁波的发射与接收

4.25 交流发电

4.26 趋肤效应

4.27 雅各布天梯

4.28 滴水自激感应起电

4.29 巴克豪森效应

4.30 手触蓄电池

4.31 磁力的表现

4.32 汤姆逊电磁铁

4.33 磁聚焦

4.34 超导磁悬浮

4.35 顺磁介质的磁化

4.36 电磁驱动

4.37 阻尼摆与非阻尼摆

4.38 互感现象

4.39 对比式楞次定律

4.40 跳环式楞次定律

4.41 通电、断电的自感现象

4.42 矩形载流线框在磁场中的受力

4.43 巴比轮

4.44 光点反射磁致伸缩

4.45 等厚干涉磁致伸缩

4.46 温差电现象

4.47 佩尔捷效应

第5章 光学

5.1 杨氏双缝干涉

5.2 菲涅耳双面镜干涉

5.3 菲涅耳双棱镜

5.4 劳埃德镜干涉

5.5 等倾干涉

5.6 等厚干涉——劈尖

5.7 等厚干涉——牛顿环

5.8 单缝衍射

5.9 光栅衍射

5.10 起偏和检偏

5.11 偏振光干涉

5.12 散射光干涉

5.13 玻璃堆起偏

5.14 光弹性效应

5.15 克尔效应

5.16 晶体双折射

5.17 尼科耳棱镜

5.18 旋光色散

5.19 电子衍射

5.20 磁光效应

5.21 瑞利散射

5.22 阴极射线

5.23 台式皂膜

5.24 帘式皂膜

5.25 白光反射全息

5.26 窥视无穷

5.27 海市蜃楼

5.28 光纤通讯

5.29 立体画

5.30 光学幻影

5.31 视觉暂留

5.32 普氏摆

5.33 光通信

5.34 θ调制

5.35 双曲面镜成像

5.36 光学分形

附录 历年诺贝尔物理学奖

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编辑推荐

本书是第四册《大学物理演示实验》，在教学中具有以下方面的作用：通过演示实验使学生获得丰富的感觉、知觉，形成鲜明的表象；通过思考建立正确的概念，养成科学的学习态度和方法；调动学生的学习积极性，激发学生的学习主动性，开阔视界，扩大知识面；培养学生的科学素质，激发学生的创新意识，促进学生综合素质的提高。