护理礼仪(附光盘供五年一贯制护理学专业用第2版全国高职高专教材) snb txt 网盘 pdf kindle 2025 lit 下载

《护理礼仪(第2版)》是全国高等职业技术教育卫生部规划教材。本书是在对前版教材进行调查和总结的基础上进行重新编写的。教材可供五年一贯制护理专业用，也可作为临床护理工作人员素质教育培训的重要参考书。

《护理礼仪(第2版)》全书共分为八章，较为全面系统地介绍了护理工作者应当掌握的礼仪常识。第一章绪论部分主要介绍礼仪的发展简史、基本概念及护理礼仪的重要意义等；第二章至第七章为本教材的重点内容，主要对护理职业人员的仪容、举止、服饰、言谈、交往、工作等方面的礼仪要求作了全面、详细的介绍，并进一步强化了实训操作内容，强调实践技能的重要性，注重职业礼仪的实用性和可操作性，使学习者能真正做到学以致用。第八章 以介绍多元文化习俗礼仪为主，让学习者能初步了解不同国家、地区的不同礼仪习俗，以适应全球一体化国际发展的趋势，实现跨文化护理的目标。

章 绪论

节 礼仪发展简史

一、礼仪的起源

二、礼仪的发展

第二节 礼仪概论

一、礼仪的概念

二、礼仪的作用

三、礼仪的基本原则

第三节 护理职业礼仪培养的意义

一、加强职业道德修养

二、提高个人人格魅力

三、培养良好的心理品质

四、丰富人文学科知识

第二章 仪容礼仪规范

节 头面仪容

一、头发

二、面容

三、化妆

第二节 表情仪容

一、眼神

二、笑容

第三节 护理人员工作仪容礼仪

一、护士仪容礼仪的基本原则

二、头面修饰

三、身体修饰

四、表情表露

第四节 仪容礼仪实训

一、表情仪容的训练

二、基本化妆技巧

第三章 举止礼仪规范

节 基本仪态举止

一、手姿

二、站姿

三、坐姿

四、行姿

五、蹲姿

六、行礼

第二节 护理人员举止礼仪规范

一、基本要求

二、护理工作中常见举止礼仪规范

第三节 举止礼仪实训

一、基本仪态训练

二、行礼训练

三、工作举止礼仪训练

第四章 服饰礼仪规范

节 着装

一、着装的基本原则

二、不同场合的着装

三、着装的注意事项

第二节 配饰

一、装饰类配饰的使用

二、实用性配饰的使用

第三节 护士服饰礼仪规范

一、工作着装

二、非工作着装

第四节 服饰礼仪实训

一、工作着装训练

二、非工作着装

第五章 语言礼仪规范

节 语言基本礼仪规范

一、礼貌用语

二、文明用语

三、书面用语

四、电话用语

第二节 言谈的技巧

一、恰当选题

二、准确表达

三、其他言谈技巧

第三节 护理工作语言规范

一、工作语言规范

二、职业用语

第四节 语言礼仪规范实训

一、言谈技巧训练

二、职业用语训练

第六章 生活社交礼仪规范

节 见面礼仪

一、称谓礼仪

二、介绍礼仪

三、致意礼仪

第二节 交往礼仪

一、接待礼仪

二、乘车礼仪

三、馈赠礼仪

第三节 庆典礼仪

一、开幕式

二、签字仪式

三、毕业典礼

第四节 公务礼仪

一、办公礼仪

二、会议礼仪

三、参观礼仪

第五节 求职礼仪

一、书面求职礼仪

二、求职面试礼仪

第六节 社交礼仪实训

求职面试模拟实训

第七章 护理工作礼仪规范

节 常规护理工作礼仪

一、护理工作礼仪的基本原则

二、护理操作中的礼仪规范

三、常用护理操作礼仪范例

第二节 不同岗位护理工作礼仪

一、门诊护士工作礼仪

二、急诊护士工作礼仪

三、病房护士工作礼仪

四、手术室护士工作礼仪

第三节 护理工作礼仪实训

一、门诊护士工作礼仪训练

二、急诊护士工作礼仪训练

三、病房护士工作礼仪训练

四、手术室护士工作礼仪训练

第八章 多元文化习俗礼仪

节 主要宗教习俗礼仪

一、佛教

二、基督教

三、伊斯兰教

第二节 部分 习俗礼仪

一、亚洲

二、非洲

三、欧洲

四、美洲

五、大洋洲

护理礼仪教学大纲（参考）

参考文献

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书籍介绍

《护理礼仪(第2版)》是全国高等职业技术教育卫生部规划教材。本书是在对前版教材进行调查和总结的基础上进行重新编写的。教材可供五年一贯制护理专业用，也可作为临床护理工作人员素质教育培训的重要参考书。

《护理礼仪(第2版)》全书共分为八章，较为全面系统地介绍了护理工作者应当掌握的礼仪常识。第一章绪论部分主要介绍礼仪的发展简史、基本概念及护理礼仪的重要意义等；第二章至第七章为本教材的重点内容，主要对护理职业人员的仪容、举止、服饰、言谈、交往、工作等方面的礼仪要求作了全面、详细的介绍，并进一步强化了实训操作内容，强调实践技能的重要性，注重职业礼仪的实用性和可操作性，使学习者能真正做到学以致用。第八章 以介绍多元文化习俗礼仪为主，让学习者能初步了解不同国家、地区的不同礼仪习俗，以适应全球一体化国际发展的趋势，实现跨文化护理的目标。